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본서의 내용은 학교사회복지실천에 필요한 지식과 실천기술 부분으로 나눠 볼 수 있다. 실천에 필요한 지식으로는 학교사회복지의 개요, 우리나라와 외국의 학교사회복지의 역사, 아동·청소년과 아동·청소년 관련법에 대한 이해, 학교조직에 대한 이해, 학교사회복지실천의 관점과 실천모델을 담았다. 실천기술 영역으로는 학교사회복지사의 역할과 직무, 학교사회복지 실천과정, 학생 중심 개입, 체계 중심 개입, 사례관리, 평가를 다루었다. 장의 수와 분량을 볼 때는 지식 영역이 많아 보이지만 지식 영역도 사례와 적용 등에 초점을 두었기에 실천 현장과 밀착된 기술이 되도록 하였다.
2020년 8월 이후 시간이 많이 흐르지는 않았지만 초판에서 아쉬움이 많았기에 2022년 8월에 개정판을 내게 되었다. 개정판에서는 8장 학교사회복지실천의 관점으로 기존의 생태체계 관점에 더하여 강점관점을 새롭게 추가하여 기술하였다. 강점관점은 학교사회복지 실천현장에서 이미 많이 강조되어 활용되고 있지만 학교사회복지사들이 이 강점관점을 조금 더 적극적이고 효과적으로 활용할 수 있도록 하기 위해 필요한 내용들을 정리하였다. 그 외에 인용된 외국 사례 내용이 부분적으로 수정되고, 통계자료들이 업데이트 되었다.
<차례>
Chapter 1 학교사회복지의 개요
1. 우리나라의 학교와 학생 현황
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 정의
4. 학교사회복지의 구성요소
5. 학교사회복지의 목적
6. 학교사회복지의 실천대상
Chapter 2 우리나라 학교사회복지의 전개
1. 최초의 학교사회복지(1969년~1992년)
2. 학교사회복지의 태동(1993년)
3. 시범사업(1997년~2008년)
4. 제도화 모색(2003년~2017년)
5. 제도화(2018년~)
6. 학교사회복지의 실시현황
Chapter 3 외국의 학교사회복지
1. 시작 시기와 명칭
2. 학교사회복지사가 다루는 문제와 직무
3. 학교사회복지사의 고용 주체, 자격, 수
4. 주요 국가의 학교사회복지
5. 학교사회복지사의 국제적 전망
CHAPTER 4 학교사회복지사의 역할과 직무
1. 학교사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사의 직무
Chapter 5 아동·청소년에 대한 이해
1. 아동·청소년의 연령
2. 아동기의 발달특성과 발달과업
3. 청소년기 특징과 발달과업
4. 사례
Chapter 6 학교사회복지 관련법에 대한 이해
1. 아동 관련법
2. 청소년 관련법
3. 교육 관련법
Chapter 7 학교조직에 대한 이해
1. 조직의 유형
2. 학교조직의 특성
3. 우리나라의 학교조직
Chapter 8 학교사회복지실천의 관점
1. 생태체계 관점
2. 강점관점
Chapter 9 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회-학교 모델
4. 사회적 상호작용 모델
5. 학교연계통합서비스
6. 미국학교사회복지사협회의 실천모델
Chapter 10 사회복지실천과정
1. 자신에 대한 사정
2. 학교사회복지사업에 대한 신뢰 구축과 인가
3. 학교와 지역사회 사정
4. 사업계획 개발 및 협상
5. 연간보고서 작성 및 평가
Chapter 11 학생 중심 개입
1. 외현화 행동
2. 내면화 행동
Chapter 12 체계 중심 개입
1. 가정
2. 학교
2. 지역사회
Chapter 13 사례관리
1. 사례관리의 정의
2. 학교에서의 사례관리의 목적
3. 학교에서의 사례관리
4. 사례관리의 구성요소
5. 사례관리 운영체계
6. 사례관리의 과정
7. 학교 현장에서의 사례관리 표준지침안
Chapter 14 학교사회복지실천의 평가
1. 학교사회복지실천에서 평가란?
2. 학교사회복지실천에서 평가의 중요성
3. 평가의 유형
4. 측정도구
5. 평가 과정
6. 평가 사례
참고문헌
장애인복지론 (강의용ppt 제공)
인간행동과 사회환경(강의용PPT 제공)
