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이 책에서는 언어 학습의 결과보다는 과정을 중시하였다. 그리고 언어 사용에서 오는 실수나 오류는 자연스러운 발달 현상으로 이해하고 영유아의 창의적인 역할을 존중하도록 하였다. 이를 위해 여러 가지 상황 속에서 다양한 의사소통의 기회를 갖도록 하며 다른 사람과의 대화를 통하여 상대방의 생각과 의견을 존중하는 태도를 갖도록 지도하는 것에 중점을 두었다. 또한 영유아가 일생 동안 읽고 쓰기를 즐기는 사람이 될 수 있도록 언어놀이로서의 경험을 중시하였다.

특히 표준보육과정과 누리과정이 개정되면서 교사 주도의 언어교육에서 벗어나 영유아 중심의 언어놀이가 되도록 제한하였다. 이를 위해 교사와 성인의 바람직한 역할을 제안하였으며 가정과 영유아교육기관 연계의 중요성 또한 제안하였다.

 

 

<차례>

 

1부 언어의 기초

 

1장 언어의 이해

 

1. 언어의 의미

1) 언어와 인간

2) 언어의 기원

 

2. 언어의 특징

 

3. 언어의 구조

1) 음운론

2) 형태론

3) 구문론

4) 의미론

5) 화용론

 

 

2장 언어발달 과정

 

1. 음성언어 발달

1) 듣기 발달

2) 말하기 발달

 

2. 문자언어 발달

1) 읽기 발달

2) 쓰기 발달

 

3. 언어발달에 영향을 미치는 요인

1) 개인적 요인

2) 가정환경 요인

3) 교육환경 요인

4) 미디어 요인

 

 

3장 언어발달 이론

 

1. 행동주의 이론

 

2. 생득주의 이론

 

3. 상호작용주의 이론

1) 인지적 상호작용주의

2) 사회적 상호작용주의

 

 

2부 영유아 언어교육

 

4장 언어교육 접근법

 

1. 부호 중심 접근법

1) 부호 중심 접근법의 이해

2) 교수·학습 방법

3) 부호 중심 접근법의 장단점

 

2. 총체적 접근법

1) 총체적 접근법의 이해

2) 교수·학습 방법

3) 총체적 접근법의 장단점

 

3. 균형적 접근법

1) 균형적 접근법의 이해

2) 교수·학습 방법

3) 균형적 접근법의 장단점

 

 

5장 영유아 언어교육 목표 및 내용

 

1. 표준보육과정 의사소통 영역 목표 및 내용

1) 표준보육과정 의사소통 영역의 목표

2) 표준보육과정 의사소통 영역 내용

 

2. 누리과정 의사소통 영역 목표 및 내용

1) 누리과정 의사소통 영역 목표

2) 누리과정 의사소통 영역 내용

 

 

6장 영유아 언어지도

 

1. 언어 영역별 지도

1) 듣기 지도

2) 말하기 지도

3) 읽기 지도

4) 쓰기 지도

 

2. 놀이 공간별 지도

1) 역할놀이 공간

2) 쌓기놀이 공간

3) 미술놀이 공간

4) 음률놀이 공간

5) 수·과학놀이 공간

 

 

7장 언어교육을 위한 교사 역할

 

1. 언어발달을 위한 교사 역할

1) 모델로서의 교사

2) 관찰자로서의 교사

3) 제공자로서의 교사

4) 상호작용자로서의 교사

5) 균형자로서의 교사

 

2. 교사-영유아 상호작용 및 발문 지도

1) 언어발달을 돕는 상호작용

2) 일과 운영 속에서의 상호작용

3) 교사의 발문

 

 

8장 언어교육을 위한 환경 구성

 

1. 언어놀이 공간의 구성 원리

1) 공간 구성의 기본 원리

2) 언어놀이 공간 환경 구성

 

2. 흥미 및 놀이와 연계된 공간 환경 구성

1) 미술놀이 공간

2) 역할·쌓기 놀이 공간

3) 수·과학 놀이 공간

4) 신체놀이 공간

5) 심리적 공간

 

3. 언어발달을 위한 사회·정서적 환경

1) 사회적 관계의 격려

2) 정서적 안정의 제공

 

 

9장 언어교육 평가

 

1. 평가의 이해

1) 언어발달 평가

2) 언어교육 평가

 

2. 평가의 종류

1) 관찰법

2) 검사법

3) 포트폴리오

 

 

10장 언어교육을 위한 부모와 가족의 역할

 

1. 영유아 언어교육을 위한 부모와 가족의 역할

1) 영아기 언어교육을 위한 부모와 가족의 역할

2) 유아기 언어교육을 위한 부모와 가족의 역할

 

2. 영유아 언어교육을 위한 부모와 가족의 실천

1) 듣기와 말하기 능력을 향상시키기 위한 방안

2) 읽기와 쓰기 능력을 향상시키기 위한 방안

 

 

3부 영유아 언어교육의 실제

 

11장 영아 언어교육의 실제

 

1. 어린이집이 좋아요

 

2. 우리 가족이 좋아요

 

3. 동물 친구들이 있어요

 

4. 여러 가지 색깔과 모양이 있어요

 

5. 나는 친구가 있어요

 

 

12장 유아 언어교육의 실제

 

1. 유치원과 친구

 

2. 우리 동네

 

3. 교통기관과 안전

 

4. 세계 속의 우리나라

 

5. 환경과 생활

 

 

참고문헌