도/서/정/보

머리말

교육철학 및 교육사는 교직을 이수하기 위한 필수 교과로 교육학의 기본적 논리와 사고를 함의하고 있다.교육철학 및 교육사는 교육사상사라는 용어와 유사한 의미를 지니고 있다.

즉 교육철학 및 교육사는 교육의 대한 깊은 사고와 숙고의 역사를 담고 있다는 의미이다.이러한 교육철학 및 교육사상의 성격을 반영하여 본저서는 인류의 역사 속에서 전개되어 온 교육과 관련된 사실과그사실을 해석하는 사고의 방법을 설명하고자 하였다.

본 저서를 집필한 목적은 참된 교사의 길을 가고자 하는 꿈많은 예비교사들에게 명확하고 확고한 교직관을확립하는 이론적 기반을 제공하는 것이다. 필자의 사고로 본 저서의 독자 대부분은 교사를 꿈꾸는 학생이거나 요육과 관련된 일을 하는 사람일 것이다.세상에 존재하는 많은 학문 중 교사가 되기 우해 준비하는 길은 스승과 제자가 같은 일을 하는 유일한 분야이다. 세상의 어떠한 다른 학문도 스승이 하는 일과 제자 하는 일이 일치 하지않는다.공학 분야의 교수는 공학을 가르치지만,제자는 공학자가 된다.의학 분야의 교수는 의학을 가르치지만,제자는 의사가 된다.오직 교직과정만이 스승이 가르치는 일을 하고 제자도 가르치는 일을 하는 것이다. 교학상장이라고 했다. 누가 스승이고 누가 제자인지 구분을 할 수가 없다.제자와 스승이 동일한 일으르 하는 교직에 종사하면서 제자들에게 매일 배운다.

학문적으로 매우 부족한 저자가 세상에 내어 놓은 이 글에 대한 어떠한 비판도 조언도 수용할 것이다.독자들의 아낌없는 조언과 비판을 수용해 추후 개정판에 반영할 것이다.

목 차
제1부 한국교육의 역사

1장. 고대와 삼국시대의 교육

2장. 통일신라와 고려의 교육

3장. 조선의 교육제도

4장. 조선의 교육사상

제2부 서양교육사

1장. 그리스와 로마의 교육

2장. 중세의 교육

3장. 르네상스와 종교개혁기의 교육

4장. 실학주의와 계몽주의 시대의 교육

5장. 신인문주의와 국가주의 시대의 교육

6장. 현대의 교육

제3부 교육철학

1장. 교율철학의 개념

2장. 교육철학의 기본 이론

3장. 현대 교육철학