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이 책은 단순히 이론을 전달하는 매뉴얼이 아닙니다. 전문성과 따뜻함의 균형을 위한, 영유아교사라는 긴 여정을 위한 안내서입니다. 이 책은 영유아교사라는 이름을 가슴에 품은 순간부터, 현장에서 아이들과 호흡하며 한 사람의 전문가로 우뚝 서기까지의 모든 과정을 함께 고민하기 위해 쓰여졌습니다.

교사가 된다는 것은 끊임없이 ‘나’를 발견해 가는 과정입니다. 우리는 먼저 영유아교사란 누구인가라는 본질적인 질문 앞에 서게 됩니다. 교사로서의 역할이 무엇인지, 그리고 그 역할을 수행할 때 우리에게 영향을 미치는 수많은 요소가 무엇인지 들여다보는 일은 우리 교육의 뿌리를 단단하게 만드는 작업입니다. 나만의 교사상을 세우는 이 철학적 토대 위에서 비로소 흔들리지 않는 교육이 시작됩니다.

뿌리가 단단해졌다면, 이제 아이들의 삶을 이해하는 전문성의 가지를 뻗어 낼 차례입니다. 아이들의 발달 이론을 공부하고 그들의 세상을 이해하는 것은 아이들이 보내는 사소한 신호 속에 숨겨진 의미를 읽어 내기 위함입니다. 교육과정과 환경을 구성하고 효율적으로 교실을 운영하는 기술적인 실천들은 교사에게 ‘현장을 압도하는 자신감’을 선물합니다. 특히 아이들의 마음을 읽어 주는 생활지도는 교사와 아이가 서로 존중받으며 함께 성장하는 소중한 통로가 됩니다. 하지만 이 모든 전문적 실천은 결코 혼자만의 힘으로 완성되지 않습니다. 우리는 동료들과 함께 학습공동체를 이루어 지혜를 나누고, 영유아교육기관이라는 사회 안에서 건강한 인간관계를 맺으며 더 큰 힘을 얻습니다. 무엇보다 중요한 것은 이 긴 여정 속에서 교사 자신의 마음을 살피는 일입니다. 예상치 못한 갈등과 피로 속에서도 다시 일어설 수 있는 심리적 유연성을 기르고, 스스로의 정서를 돌보는 법을 배우는 것은 전문가로서의 품위를 유지하기 위한 필수적인 과정입니다.

 이 책은 교사가 갖추어야 할 지식의 깊이와 교사의 마음을 어루만지는 따뜻한 지지를 하나의 흐름으로 연결했습니다. 이 책이 선생님들께 “더 완벽해지라.”고 다그치는 채찍이 아니라, 언제든 꺼내어 위로받을 수 있는 다정한 동료가 되기를 바랍니다. 이 책이 현장의 거친 파도를 헤쳐 나가는 선생님들께 작은 쉼표가 되고, 다시 일어설 수 있는 힘이 되기를 소망합니다. 여러분은 지금 이 순간에도 한 아이의 우주를 더 아름답게 빚어 가고 있습니다. 그 여정을 진심으로 응원합니다.

<차례>

 

 

제1부 영유아교사 되어 가기

 

Chapter 1 영유아교사란

 1. 영유아교육의 중요성

 2. 영유아교사직의 특성

 

Chapter 2 영유아교사의 역할

 1. 영유아교사의 역할에 대한 이미지

 2. 영유아교사의 자질

 

Chapter 3 영유아교사의 역할 수행에 영향을 미치는 요소

 1. 교육신념

 2. 현대 사회의 변화

 3. 영유아교육 패러다임의 변화

 

 

제2부 영유아교사의 전문성

 

Chapter 4 영유아 발달 이론에 대한 이해

 1. 구성주의 이론

 2. 뇌발달 이론

Chapter 5 영유아교육과정의 이해

 1. 영유아교육과정의 변천

 2. 영유아교육과정의 변천과 개정 교육과정의 이해

 3. 개정 누리과정

 4. 개정 표준보육과정

 5. 영유아교사론 관점에서 본 두 교육과정의 연속성

Chapter 6 영유아 발달의 이해

 1. 영유아의 기질과 성격

 2. 기질에 따른 언어지도 방법

 

Chapter 7 영유아교육 환경의 이해

 1. 영아반 교실 환경 구성하기

 2. 유아반 교실 환경 구성하기

 

Chapter 8 영유아교육기관의 교실 운영

 1. 영아반 일과 운영

 2. 유아반 일과 운영

Chapter 9 영유아 생활지도

 1. 영유아 부적응 행동의 이해

 2. 어린이집에서 발생하는 문제 상황

 3. 부적응 행동 지도 사례

 

 

제3부 영유아교사 지원하기

 

Chapter 10 영유아교사 학습공동체

 1. 영유아교사 학습공동체 이해하기

 2. 학습공동체 사례

 

Chapter 11 영유아교육기관에서의 인간관계

 1. 영유아교육기관에서 의사소통

 2. 영유아교육기관에서 바람직한 인간관계 맺기

 3. 영유아교육기관에서 부모 관계 맺기의 중요성

 4. 부모상담을 통한 의사소통

 

Chapter 12 영유아교사의 정서·심리적 지원

 1. 영유아교육기관의 조직문화 

 2. 영유아교사의 정서·심리적 어려움

 3. 영유아교사 정서·심리 지원

 4. 영유아교사 정서·심리 지원 프로그램 사례

 

 

참고문헌 |