도/서/정/보

본 저서는 학술지에 발표했던 내용 중 그림책 10권을 선정해 알기쉽게 묶은 것이다. 각 권은 그림책을 보는 어른의 생각, 아이의 생각, 저자의 생각 세 부분으로 나누었다. 어른의 생각에서는 그림책에 내포된 의미를 담았다. 이야기를 보는 관점, 주요 등장인물 소개, 내용을 다루었다. 내용 분석은 기호학을 중심으로, 심리학, 사회학을 상호 보완해 사용하였다. 아이의 생각에서는 사회화된 언어를 사용할 수 있는 만 5세 유아와 인터뷰한 내용을 담았다. 그림책의 주요 장면을 중심으로 유아와 어른의 생각이 어떻게 다른지 알아보았다. 의미의 차이가 생기는 이유와 원인을 심리학적 관점에서 해석하였다.

저자의 생각에서는 위의 내용을 토대로 그림책을 어떠한 생각과 방법으로 접근해야 하는지 사례를 들어 알기 쉽게 설명하였다.

그림책은 일반 문학보다 은유, 상징, 절제 등 다양한 장치들이 폭넓게 사용된다. 이러한 특징은 독자가 유아라는 것을 좀 더 감안한 것일뿐, 이야기 구조와 의미는 크게 다르지 않다. 왜냐하면 문학은 시대와 사회와 개인의 특수한 사정에 따라 그 형태와 방법이 다르게 나타나지만, 삶을 반영하는 사회의식의 한 형태로 표현되기 때문이다. 그러므로 그림책은 아이들뿐만 아니라 어른들에게도 힘과 위로가 되어 주는 하나의 문학 장르가 될 수 있는 것이다.

목차

◆무지개 물고기◆

어른의 생각 | 행복이란 가치를 인정받을 때 이루어진다 

아이의 생각 | 나누어 주면 불행해져요 

저자의 생각 | 못생기면 나쁜 사람이다 

◆누가 내 머리에 똥 쌌어?◆

어른의 생각 | 배설은 자연스러운 생리 현상이다 

아이의 생각 | 두더지는 머리에 있는 똥이 사라져서 기뻐요

저자의 생각 | 똥은 엄마에게 주는 선물이다 

◆강아지똥◆

어른의 생각 | 세상의 모든 것은 존재의 이유가 있다

아이의 생각 | 강아지똥은 땅속에 갇혀 있어요

저자의 생각 | 콩과 두부는 차이가 있다 

◆지각대장 존◆

어른의 생각 | 아이들의 자유로운 사고를 인정해 주어야 한다 

아이의 생각 | 존은 거짓말쟁이가 아니에요

저자의 생각 | 호랑이에게 쫓겨 유치원에 왔다 

◆안 돼, 데이빗!◆ 

어른의 생각 | 그럼에도 불구하고 사랑한다 

아이의 생각 | 엄마는 데이빗을 사랑해요 

저자의 생각 | 안 된다와 안 사랑한다

◆돼지책◆

어른의 생각 | 성 역할에 대한 편견을 갖지 말아야 한다

아이의 생각 | 엄마는 집안일을 도와주지 않으면 집을 나가요 

저자의 생각 | 자동차는 남자의 소유물이다

◆프레드릭◆

어른의 생각 | 인정과 공유가 조화로운 사회를 만든다

아이의 생각 | 프레드릭은 마술 쥐예요

저자의 생각 | 요정이 나타나 키를 늘려 준다 

◆구름빵◆ 

어른의 생각 | 아빠처럼, 엄마처럼 되고 싶다 

아이의 생각 | 아빠의 출근길을 도와줘서 기뻐요 

저자의 생각 | 사랑받고 인정받고 싶다 

◆악어오리 구지구지◆ 

어른의 생각 | 다름을 인정하고 포용해야 한다 

아이의 생각 | 구지구지의 엄마를 찾아 주어야 해요

저자의 생각 | 헤어질 때 인사하고 가야 한다 

◆여우가 오리를 낳았어요◆

어른의 생각 | 대상을 의미 있는 존재로 여기면 대상도 나를 의미 있는 존재로 여긴다

아이의 생각 | 사랑한다고 말하면 잡아먹을 수가 없어요

저자의 생각 | 당신을 사랑합니다