도/서/정/보
대학의 아동보육과와 유아교육과 교육과정에는 영아발달과 유아발달 과목이있다. 이로 인해 영유아발달에 관한 대학 교재들은 해마다 거의 모든 출판사들에서 나오지만, 학생들과 교사 및 부모님이 좀 더 쉽게 영유아발달을 이해할 수 있는책은 상대적으로 드물다. 따라서 아동보육과와 유아교육과 학생들을 가르치며 딱딱한 전공서적에서 벗어나 좀 더 쉽게 볼 수 있는 발달 책이 아쉬웠다. 이 책은 영유아발달을 좀 더 쉽게 접할 수 있도록 서술하였다. 특히 교사들이 아이들을 가르치며 좌절하는 문제들을 열거하며, 교사들이 이해하기 어려웠던 아이들의 행동이영유아의 발달과 어떻게 연관되어 있는가를 살펴보았다.
아이의 발달적 특징을 모를 때 우리는 아이들의 행동을 문제행동이나 교사에대한 반항으로 이해하고 좌절한다. 아이와 말이 안 통하는 것 같고, 아이가 교사인내 말을 무시하는 것 같아 답답하다. 결국에는 교사로서 자신이 무능하다고 여기고 아이를 만나는 시간이 싫어진다. 그러나 발달적 특징을 이해할 때 우리는 아이의 많은 행동을 그동안 문제행동으로 오해해 왔음을 알게 된다. ‘쟤는 왜 저럴까?’가 아니라 ‘아! 그래서 그랬구나.’라고 아이를 이해할 수 있다. 따라서 발달을 알고이해한다는 것은 마치 아이의 마음속으로 여행을 떠나는 것과 같다.
이 책은 《아이의 마음속으로 떠나는 여행》 1권이다. 태아기부터 영아기를거쳐 유아기까지 인간의 전 생애 발달 중 앞부분을 다루었다. 1장에서는 교사들이현장에서 언제 교사로서 좌절하는지를 살펴보았다. 2장부터 4장까지는 태아기,영아기, 유아기의 발달을 살펴보며 우리가 아이의 발달을 모를 때 어떻게 아이의행동을 오해하게 되는지 알아보았다. 그리고 5장에서는 영유아기 아이들에게가장 많은 영향을 미치는 부모에 대한 올바른 이해를 위해 아이의 마음속에 이어서 부모의 마음속으로 들어갔다. 왜 부모들이 자신의 자녀를 학대하고, 어린이집과 유치원에서도 아동학대가 끊이지 않는지 살펴보았다.
아무쪼록 이 책을 통해 발달에 대한 이해의 폭이 넓어지며, 아이의 발달적특징을 오해하지 않고 이해할 수 있기를 바란다. 이 책은 대학교에서 영아발달과유아발달 및 부모교육 부교재로 사용될 수 있다. 또한 어린이집과 유치원 현장에서 영유아발달에 관심이 있는 교사와 원장님들에게 도움이 되리라 생각한다.
1장 아이들을 가르치며 좌절할 때
-잘하고 싶은데 안 돼요
-도대체 무엇이 문제일까
2장 태아기로의 여행
-태아기에도 발달 단계가 있어요
-태내 발달의 결정적 시기
-임신 중 경계 대상 1호, 환경호르몬
-생활 속에서 환경호르몬 줄이기
3장 영아기로의 여행
-영아반 교사의 고민
-영아기, 뇌 성장의 급등기
-뇌를 기반으로 한 학습
-영아기 올바른 두뇌 성장 방법
-영아의 놀라운 능력
-아이의 울음
-애착, 모든 관계의 시작
-아이가 고집이 너무 세요 - 자율성의 시작
-따뜻한 접촉, 죽은 아이도 살릴 수 있어요
-안전하게 돌보아요
4장 유아기로의 여행
-유아반 교사의 고민
-발달 속도의 감소와 꾸준한 신체 성장
-음식이 아이를 폭력적으로 만들어요 - 식원성 증후군
-새로운 음식이 무서워요 - 음식 네오포비아
-채소를 좋아하는 아이로 키워요
-고집, 자율성의 또 다른 얼굴이에요
-아이의 성공과 실패, 행복과 불행을 여는 열쇠, 정서 지능
-화내는 아이
-남근기 - 적절한 성교육이 필요한 시기
-유아기 아이들은 어떤 애착의 모습을 보일까요 - 유아기 애착
-유아기 사고의 특징
-머리 좋은 아이, 머리 나쁜 아이
-안전사고에 주의해요
5장 부모, 가족으로 떠나는 여행
-다양한 가족과 위기 가족
-고장난 분노조절장치
-핵심 감정
-분노와 슬픔도 전염돼요 - 거울 뉴런
-분노와 슬픔도 물려받아요 - 동일시와 전이
-힘들 때 싸우나요, 도망가나요 - 투쟁과 도피
-아동기 핵심 감정의 극복
-나의 성인 애착 유형은?
-감정에 대한 감정, 초감정
(개정판)창의력 인재 양성을 위한 인간관계 중심 인성교육
영유아 뇌발달과 인성교육
