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본 저서는 디지털 사회로의 대전환 시기에 기존의 시민성과 차별화되는 디지털 시민성에 대한 이론적 연구와 실제 교실 환경에서 적용할 수 있는 수업 사례를 중심으로 구성되었다.

 

1부는 21세기 디지털 시대가 요구하는 시민성의 핵심 요소들을 도출하고 이들의 개념적성격과 의미를 논하였다. 21세기 디지털 사회는 디지털 네트워크 환경에서 정보의 생산 및 연결과 시민의 상호작용이 극대화되는 사회이다. 이러한 정보 유통과 시민의 상호작용은 다양한 사회적 현상과 지식을 생산해 내고 있으며 물리적 실제 사회에 강한 영향을 미치고 있다. 고도화된 디지털 사회는 사회 현상 측면에서 물리적 공간과 디지털 공간을 구분하기 어렵게 만든다. 따라서 디지털 사회는 물리적 사회를 포괄하는 사회로 이해할 수 있겠다. 결국 디지털 사회는 디지털 네트워크 환경에서 가상 공간과 실제 공간의 연결에서 시민이 만들어 내는 사회로 개념화할 수 있다. 디지털 사회에서 시민의 연결과 정보의 연결은 필연적이다. 다양한 연결은 지식의 반감기를 단축시키고 있으며, 인간의 사회 현상을 더욱 복잡하게 만들어 복잡계를 심화시킨다. 연결을 통한 지식의 반감기 단축과 복잡성의 심화는 20세기까지 시민들에게 강조된 기억에 기반한 정형화된 지식의 학습에서 연결에 기반한 유연한 지식의 구성과 끊임 없는 재구성을 요구한다. 또한 네트워크에 연결된 모든 시민은 정보와 지식 창조자로서의 권리를 부여받기에 설명 책임이 요구된다. 디지털 네트워크는 시민의 행동에 자유를 확장하며 주체적 행동을 촉진한다. 강화된 자기 결정권과 행동은 그들의 의사결정과 행위 과정에 대한 설명 책임을 요구한다. 설명 책임은 판단과 행위의 과정을 공동체 구성원들에게 설득력 있게 설명하려는 능력과 마음가짐으로 해석할 수 있다.

후반부는 디지털 네트워크 환경에서 대량으로 생산되는 지식과 정보를 바탕으로 진화하는 인공지능에 대한 시민적 담론을 다루고 있다. 인공지능의 진화는 인간의 기술적 실업을 가속화하거나 인간의 편향성을 심화시키는 등의 사회 변화를 야기할 것으로 예측되고 있는 바, 이에 요구되는 시민의 자질은 무엇이며 이를 위해 시민교육은 어떠한 대안을 모색해야 하는지 논의하였다.

 

2부는 디지털 시민성에서 추구하는 다양한 시민적 자질을 중심으로 구체적인 수업 모델과 수업 사례를 제시하였다. 1부에서 논의한, 디지털 사회로의 대전환 시기에 등장하는 편향, 연결, 인공지능, 알고리즘 등에 대한 수업 모델링 및 교재 연구 사례를 제시하였다. 2부의 수업 모델링과 현장 연구 사례는 디지털 사회에서 요구되는 시민적 자질의 핵심 키워드를 담고 있는 도전적이며 시론적 연구 사례이다. 이는 관련 연구자와 현장 교육 실천가들에게 교육적 시사점을 제공할 수 있으며, 나아가 반성적 연구와 실천을 통해 아이디어를 발전시킬 것으로 기대한다.

 유아교육 현장은 각각의 기관 철학을 바탕으로 유아가 배움의 주체가 될 수 있도록 전문적으로 지원하는 방법을 연구할 필요가 있습니다. 이 책이 학습자로서의 유아의 존재를 인정하고 함께 만들어 가는 교육과정의 주체로서 유아를 존중하고 전문적으로 지원하는 데 보탬이 되길 소망합니다.

 

이 책에 수록된 놀이는 그동안 유아교육 현장에서 아이들의 놀이를 이해하고 그 놀이 속에서 유아가 흥미와 관심을 갖는 것이 무엇인지를 파악하고 적절한 지원을 할 수 있도록 사례 뒤편에 ‘유아의 경험이해’, ‘가정 연계’, ‘유아의 흥미와 관심’, ‘다음 놀이 지원 계획’, ‘유아-유아 간 협의’, ‘교사-유아 간 협의’, ‘교사-교사 간 협의’ 란을 넣어 현장에서 아이들과 ‘함께 만들어 나가는 교육과정’을 실천할 수 있도록 구체적으로 안내하였습니다.

2025년 유보통합을 앞두고 유아의 배움을 이해하고 지원하는 일은 더욱 중요해졌습니다. 한 발자국씩 진보하는 교육을 유아교육 현장에서 어떻게 적용할까 고민이 된다면 이 책의 안내에 따라 놀이를 통해 아이들이 배움의 주체가 될 수 있도록 지원해 보시기를 권합니다.

 

“우리 오늘 뭐 하고 놀까?”

한 사람 한 사람의 아이가 세상이라는 놀이터에서 자신만의 놀이를 하며 행복하고 고유한 인간으로 성장해 나갈 수 있도록 지원하는 일은 너무나 멋지고 보람 있는 일이기에 교사는 오늘도 이 길을 묵묵히 걸어가며, 그 길에서 또 어떤 아이들을 만날지 기대합니다.