도/서/정/보

 저자는 이 책을 유아교육 및 유아특수교육 현장의 모든 선생님들이 현장에서 기질 기반의 통합적 접근을 통해 모든 아이의 고유한 다양성을 포용할 수 있도록 돕는 실천적 지침서로 기획했습니다. 이 책은 현장의 그 절박한 물음표를 느낌표로 바꾸기 위한 치열한 고민과 오랜 현장 경험, 그리고 탄탄한 학문적 연구를 집대성한 결과물입니다. 이 책은 네 가지 핵심 주제를 바탕으로 특별한 요구를 가진 유아와 가족을 지원하기 위해 설계되었습니다.

첫째, 기질 기반의 과학적 렌즈로 아이를 바라봅니다(제1부 유아를 읽는 새로운 렌즈). 주관적 행복감과 정서적 안정감은 뇌의 구조적 특성과 깊은 관련이 있으며, 특히 섬엽의 회백질 부위는 이러한 특성을 결정하는 중요한 요소입니다. 이 책은 이러한 과학적 근거를 바탕으로 체스와 토마스의 9가지 기질 차원과 특히 고도민감성 기질을 통해 아이가 타고난 설계도를 깊이 이해하도록 돕습니다. 장애라는 진단명 혹은 유별난 아이라는 현장의 오해 뒤에 가려진 아이의 활동성, 반응 강도, 적응성을 있는 그대로 바라볼 때, 비로소 아이에게 딱 맞는 지원이 시작됩니다. 특히, Why가 아니라 How라는 과학적 분석 접근(제1부 2장)을 통해 기질과 장애 스펙트럼의 경계(제1부 1장)를 명확히 하고, 유아의 전인적 성장으로 이끌어내는 근거 기반 실천을 제시합니다. 우리는 아이를 고치는 수리공이 아니라, 아이의 기질을 이해하고 그에 맞는 환경을 선물하는 정원사가 되어야 합니다.

둘째, 긍정적 행동지원과 최신 뇌과학, 그리고 근접발달영역을 결합한 실천적 해법을 제시합니다. 막연한 위로와 조언만으로는 현장의 복잡한 문제를 해결할 수 없습니다. 이 책은 다층지원체계 중심의 긍정적 행동지원 구조(제1부 4장)하에 아직 공사 중인 뇌(제1부 3장)의 뇌과학적 이해와 도전적 행동의 기능을 분석하며, 배경 사건 및 선행사건을 생태학적으로 중재하는 구체적인 과정을 다룹니다. 특히, 또래 관계를 시작하지 못하는 아이에게 교사가 유아의 행동을 확장해 주는 거울 상호작용과 같은 비지시적 전략을 통해 근접발달영역 내에서 가장 안전하게 또래 관계의 진입 장벽을 넘어서게 돕는 구체적 이끌기 전략을 담았습니다.

셋째, 부모상담을 넘어 마음을 여는 소통과 상담(제2부)을 통해 부모의 아픔을 어루만지고 진정한 협력을 이끌어냅니다. 교사와 부모 간의 긍정적 행동지원 협력적 파트너십 전략(제2부4장)하에, 마호니의 반응적 상호작용 이론에 기반한 반응성 교수 철학(제2부 1장)을 가족상담 영역까지 확장했습니다. 자녀의 기질을 수용하는 과정에서 부모가 겪는 심리적 격랑인 감정의 계절과 가족체계를 이해하고, 로저스의 인간 중심 상담과 다니엘 시겔의 뇌과학적 대화법(제2부 2장)을 통해 그들의 닫힌 마음을 여는 법과 상담 유형별 실전 코칭(제2부 3장)을 담았습니다. 교사의 공감적 전문성이야말로 가정과 기관을 하나로 잇는 가장 강력한 연결고리이기 때문입니다.

넷째, 교육 현장을 넘어 가족체계와 기질 다양성 기반 통합적 지원(제4부)이라는 미래 지향적 비전을 제시합니다. 부모의 장애 수용 심리 전략(제4부 2장)과 개별화가족지원계획(제4부 4장)의 공동 수립을 위한 협력을 넘어, 영유아 가족 생태 통합 거버넌스(제4부 3장) 구축과 유·초 이음교육(제4부 5장)까지 유아기부터 평생을 관통하는 견고한 지원 생태계를 그립니다. 또한 현장 중심의 부모상담 Q&A(제4부 6장)를 통해 실제 교사들이 가장 어려워하는 난제에 대한 실질적 해법을 모색합니다

 

이 책이 거친 파도와 같은 현장에서 고군분투하는 선생님들에게는 공동 연구자로서의 전문가적 나침반이, 불안해하는 부모님들에게는 따뜻한 위로와 명확한 등대가, 그리고 우리 아이들에게는 자신을 온전히 이해해 주는 세상을 만나는 통로가 되기를 간절히 소망합니다.

특별한 요구를 가진 우리 아이들을 위한 세상에서 가장 견고한 방파제가 되어, 아이와 가족의 행복한 미래를 함께 열어가고자 합니다.

<차례>

 

 

제1부 유아를 읽는 새로운 렌즈

Chapter 1 장애와 기질 스펙트럼의 이해

 01 장애를 바라보는 렌즈: 결함에서 존재로

 02 의료적 모델에서 생태학적 모델로

 03 시혜를 넘어 권리로04 진정한 통합: 손님이 아닌 가족으로

 05 가족지원의 핵심: 공감적 전문성과 협력적 파트너십

 06 아이의 고유성 회복: 기질 이론과 뇌과학

 

Chapter 2 기질 분석의 과학: Why가 아니라 How

 01 신경발달장애와 기질의 생물학적 기초

 02 체스와 토마스의 기질 이론: 행동의 방식을 읽다

 03 로스바트의 심리생물학적 모델

 04 가족지원 및 상담의 핵심: 조화적합성·

 

Chapter 3 뇌과학이 알려주는 아이의 행동: 아직 공사 중인 뇌

 01 폴 맥린의 삼위일체 뇌

 02 시냅스의 정글에서 고속도로로

 03 뇌를 알면 마음이 보인다

 04 편도체 납치와 거울 신경세포

 

Chapter 4 긍정적 행동지원(PBS) 구조와 실제: 다층지원체계(MTSS) 중심

 01 패러다임의 전환: PBS의 뿌리

 02 시스템으로 접근하기(MTSS)

 03 PBS 다층지원체계(MTSS) 지원 실제

 04 행동의 문법 읽기: S-ABC 기능분석 이해

 

제2부 마음을 여는 소통과 상담

Chapter 1 부모상담의 이론과 실제

 01 안나 프로이트의 방어기제

 02 칼 로저스의 인간 중심 상담

 03 사티어의 의사소통 모델

 04 방어기제를 낮추는 실전 상담 기술

 

Chapter 2 뇌과학과 소통의 기술

 01 뇌를 알면 마음이 보인다

 02 감정의 전염과 거울 신경세포

 03 뚜껑을 닫아주는 소통의 기술

 04 교사의 자기 조절과 성찰

 

Chapter 3 부모 유형별 상담 실전 코칭

 01 비난형 부모: 공격은 최선의 방어다

 02 회유형 부모: 죄책감이라는 감옥

 03 초이성형 부모: 논리의 갑옷을 입은 어른

 04 산만형 부모: 핵심을 흐리는 산만함

 05 일치형 부모: 지향해야 할 목표

 06 진정한 파트너십: 가정 연계 감정 코칭

Chapter 4 교사-부모 PBS 협력적 파트너십 전략

 01 첫 상담 로드맵: 관계기반 발달 안내

 02 패러다임의 전환: 가르침에서 공동 연구자로

 03 가정-기관 연계 PBS 실행 실전 가이드

 04 파트너십의 위기 극복과 가족지원

 

제3부 긍정적 행동지원(PBS) 및 가족지원 상담의 실제

Chapter 1 외현화 행동의 이해와 지원 전략

 01 공격성의 재해석: 뇌과학과 기질의 관점

 02 문제행동의 분류와 외현화 행동의 특성

 03 공격행동의 기능별 심층 솔루션

 04 현장 매뉴얼: 공격행동 발생 시 3단계 대처법

 05 기능 평가: S-ABC 행동 관찰

 06 행동 중재 동의서 및 실행 계획안

 07 행위 유아 vs 피해 유아 부모상담

 08 Q & A: 선생님, 이럴 땐 어떡하죠?··

 

Chapter 2 내현화 행동의 이해와 지원 전략

 01 위축의 재해석: 뇌과학과 기질의 관점

 02 유형별 맞춤 솔루션: 그 아이는 왜 혼자일까?

 03 실전 솔루션: 다리 놓기

 04 부모상담의 실제: 고독과 고립의 경계 읽기

 

Chapter 3 감각 및 자극 추구 행동의 이해와 지원 전략: ADHD

 01 산만함과 과잉행동의 신경학적 이해

 02 DSM-5-TR 활용한 관찰

 03 부모상담의 실제와 화법

 04 실전 솔루션: 감각 추구형 보편적 학습설계(UDL)

 05 약물 치료에 대한 이해: 마음의 안경

 

Chapter 4 섬세한 신경계 유아를 위한 맞춤형 지원 전략: HSP

 01 고도민감성(HSP)의 이해

 02 HSP 기질 관찰 및 해석

 03 양육자와의 상호작용: 민감함의 대물림과 조화

 04 교사 및 양육자의 기질 성찰: 나 먼저 이해하기

 05 긍정적 행동지원(PBS) 전략: 맞춤형 비계설정

 

Chapter 5 감각 및 자극 추구 행동의 이해와 지원 전략: 미디어

 01 뇌과학적 진실: 왜 우리 아이는 더 빠져들까?

 02 아이는 스마트폰에서 무엇을 얻는가?

 03 교사와 부모의 딜레마: 고립인가, 조절인가?

 04 특수교육적 솔루션: 금지보다 구조화

 05 유사 자폐와 비디오 증후군

 06 죄책감을 버린 스마트한 부모상담

 

Chapter 6 기본생활습관 지원 전략: 식사, 수면, 배변

 01 생활습관 지도의 과학적 이해

 02 식사 지도

 03 수면 지도

 04 배변 지도

 05 행동 형성의 기술

 06 부모상담

 

Chapter 7 반응적 사회·정서 놀이 기술 지원 전략

 01 진단과 이정표: 파튼의 사회적 놀이 단계와 PBS

 02 반응성 교수와 3R 전략의 이해

 03 놀이반응전략의 실행 절차(4단계 순환 모델)

 04 문제행동의 재해석과 욕구별 반응적 놀이지원

 05 개별화교육계획(IEP)과 놀이 중심 자연적 교수 전략

 06 가족 연계 및 놀이지원 상담 방안

 

제4부 가족체계와 통합적 지원

Chapter 1 가족체계와 특수아 가족지원 협력: 유기체로서의 가족 읽기

 01 전문가 중심에서 원팀으로

 02 흔들리는 모빌: 가족체계이론의 이해

 03 그림자 아이들: 부모화를 넘어 영 케어러로

 04 멈추지 않는 파도: 가족의 생애주기별 위기

 05 생태학적 지원: 고립에서 연결로

 06 유기체적 가족체계: 협력적 동반자 관계·

 

Chapter 2 부모의 장애 수용 과정과 심리적 지원 전략

 01 장애 수용 과정: 고전 모델에서 역동적 이해로

 02 감정의 계절: 서정적 장애 수용 모델

 03 역동적 장애 수용 과정의 패러다임 구조 분석

 04 사회적 안전망, 장애아가족 양육지원사업

 05 역동적 수용과 복지 지원의 생태학적 통합·

 

Chapter 3 장애아 가족 생태 통합 거버넌스

 01 유관기관 연계의 생태학적 토대와 팀워크 모델

 02 장애 영유아 가족 유관기관 네트워크 총괄

 03 장애아 가족 생태 통합 거버넌스의 구축 방향

 04 장애 유아 가족지원 상담의 생태학적 방향성

 05 통합학급 내 협력교수 실천 방안

 06 생태학적 원팀 거버넌스: 포함의 가치

 

Chapter 4 함께 그리는 개별화가족지원계획 및 실행

 01 개별화가족지원계획(IFSP)의 이론적 토대와 기초

 02 교사를 위한 IFSP 작성 가이드라인

 03 일과 기반 면담(RBI)의 활용

 04 개별화가족지원계획(IFSP) 실행예시

 05 삶의 맥락: 개별화가족지원계획의 본질

 

Chapter 5 유·초 이음교육과 가족지원

 01 가족 중심 전이 패러다임과 생태학적 의의

 02 가족 중심 전이 계획 수립의 실제

 03 유·초 이음교육과 협력교수 실제

 04 포용적 이음교육과 가족지원 체계··

 

Chapter 6 현장 중심의 부모상담 실제 

 01 다양한 가족의 유·초 전이 딜레마와 상담 실제 

 02 지역사회 거버넌스를 활용한 다층적 통합 지원 체계

 03 영유아 발달·행동 관련 양육 상담 실제

 

 

 

참고문헌 |