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오늘날의 유아교육은 교사가 주도하는 지식 전달에서 벗어나, 유아가 주도하는 ‘놀이’를 통해 세상을 배우는 과정으로 패러다임 자체가 변화하고 있습니다. 이에 발맞추어 국가 수준 교육과정인 「2019 개정 누리과정」과 「2024 개정 표준보육과정」 역시 유아·놀이 중심의 가치를 실현하는 방향으로 개정되었습니다.

이러한 변화 속에서 “놀이가 중심인데, 굳이 교과 교육이 필요한가?”라는 질문이 제기되기도 합니다. 하지만 놀이와 교과는 분리된 것이 아닙니다. 오히려 유아의 자발적인 놀이 속에 숨겨진 배움의 순간을 포착하고, 이를 풍성한 교육적 경험으로 확장하기 위해서는 교사의 탄탄한 교과별 전문성이 그 어느 때보다 절실합니다. 교사가 교과별 핵심 지식과 교수학습 방법을 명확히 이해할 때, 비로소 놀이와 배움이 중요하게 연결되는 질 높은 교육과정을 운영할 수 있기 때문입니다.

본서는 예비 유아교사들이 변화된 영유아교육 현장에서 전문성을 갖춘 유능한 실천가로 성장할 수 있도록 돕기 위해 준비되었습니다. 놀이 중심 교육과정이 운영되는 다양한 유치원과 어린이집 현장의 사례를 찾아서 분석하였고, 예비 유아교사와 현직 영유아교사들이 꼭 알아야 할 가장 중요한 내용을 넣기 위하여 현장에서 교사로서 실제 교육과정을 운영하는 교사들의 의견을 귀 기울여 듣고 참고로 하였습니다.

 

제1부 이론 편에서는 유아교과교육의 개념을 정립하고, 개정된 표준보육과정과 누리과정의 목표 및 내용과 유아교과가 어떻게 연계될 수 있는지를 상세히 다루었습니다. 특히 놀이 중심 영유아교육과정의 성공적인 실행을 위하여 영유아의 놀이를 관찰하고 분석한 후 다양한 유아교과의 내용(국가 수준 교육과정의 영역)과 어떻게 연계되는지를 살펴보았습니다.

 

제2부 실제 편에서는 유아교육의 각 교과(신체운동, 건강, 안전, 언어, 문학, 사회, 음악, 미술, 과학, 수학)가 놀이 안에서 어떻게 통합적으로 녹아들어 적용될 수 있는지 살펴 보았습니다. 교과별 핵심 내용과 다양한 놀이 영역에서 적용될 수 있는 영유아의 놀이 실행 및 지원의 실제, 그리고 각 교과의 특성이 가장 잘 드러날 수 있는 다양한 유형의 활동 수업안을 제시하였습니다. 그리고 놀이를 지원하기 위한 환경 구성과 교재교구 활용, 그리고 평가에 이르기까지 현장에서 즉각적으로 활용할 수 있는 실천적 지식을 담았습니다.

 

본서에서 제시하고 있는 유아교과의 내용이 방대하여 학습하고 익히는 과정이 쉽지만은 않겠지만, 본서를 통한 학습이 이제까지 교사 교육과정을 통해 배운 이론들을 실제 현장과 연결해 보는 의미 있는 시간이 되기를 바랍니다. 본서를 통해 쌓은 이론적 토대와 실천적 역량은 장차 현장에서 유아들과 함께 호흡하며 가치 있는 교육과정을 만들어가는 데 도움이 되는 소중한 자산이 될 것입니다.

<차례>

 

 

제1부 유아교과교육의 기초

 

Chapter 1 유아교과교육의 이해

 1 교과교육의 이해

  1) 교과교육의 개념

  2) 교과교육의 특성 

  3) 교과교육의 변화 경향

 2 유아교과교육의 이해

  1) 유아교과교육의 개념

  2) 유아교과교육의 목적 및 필요성

  3) 유아교과의 내용

  4) 유아교과의 교수학습의 원리

 

Chapter 2 놀이 중심 교육과정과 유아교과교육

 1 국가 수준 유아교육과정과 유아교과교육

  1) 「2019 개정 누리과정」 이해

  2) 「2019 개정 누리과정」과 유아교과교육

 2 놀이 중심 교육과정과 유아교과교육

  1) 놀이의 특성과 유아교과의 연계

  2) 놀이 중심 교육과정에서 유아교과의 의미 찾기

 

 

제2부 유아교과교육의 실제

 

Chapter 3 신체운동교육

 1 유아신체운동교육의 목표

 2 유아신체운동교육의 내용

  1) 신체운동교육의 내용

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 신체운동교육의 내용

 3 유아신체운동교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이

  3) 활동

 4 유아신체운동교육의 평가

 

Chapter 4 건강교육

 1 유아건강교육의 목표

 2 유아건강교육의 내용

  1) 건강교육의 내용

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 건강교육의 내용

 3 유아건강교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이 

  3) 활동

 4 유아건강교육의 평가

 

Chapter 5 안전교육

 1 유아안전교육의 목표

 2 유아안전교육의 내용

  1) 안전교육의 법적 기준

  2) 학교안전교육 7대 표준안

  3) 국가 수준 교육과정에서 나타난 안전교육 내용

 3 유아안전교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이

  3) 활동

  4) 가정 연계

  5) 지역사회, 전문단체와 연계한 접근법

 4 유아안전교육의 평가

 

Chapter 6 언어교육

 1 유아언어교육의 목표

 2 유아언어교육의 내용

  1) 언어교육의 내용

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 언어교육의 내용

 3 유아언어교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이

  3) 활동

 4 유아언어교육의 평가

 

Chapter 7 문학교육

 1 유아문학교육의 목표

 2 유아문학교육의 내용

  1) 문학교육의 내용

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 문학교육의 내용

 3 유아문학교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이

  3) 활동

 4 유아문학교육의 평가

 

Chapter 8 사회교육

 1 유아사회교육의 목표

 2 유아사회교육의 내용

  1) 사회교육의 내용 

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 사회교육의 내용

 3 유아사회교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이

  3) 활동

 4 유아사회교육의 평가

 

Chapter 9 음악교육

 1 유아음악교육의 목표

 2 유아음악교육의 내용

  1) 음악교육의 내용 

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 음악교육의 내용

 3 유아음악교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이 

  3) 활동

 4 유아음악교육의 평가

 

Chapter 10 미술교육 

 1 유아미술교육의 목표

 2 유아미술교육의 내용

  1) 미술교육의 내용 

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 미술교육의 내용

 3 유아미술교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이

  3) 활동

 4 유아미술교육의 평가

 

Chapter 11 과학교육

 1 유아과학교육의 목표

 2 유아과학교육의 내용

  1) 과학교육의 내용

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 과학교육의 내용

 3 유아과학교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이

  3) 활동

 4 유아과학교육의 평가

 

Chapter 12 수학교육

 1 유아수학교육의 목표

 2 유아수학교육의 내용

  1) 수학교육의 내용

  2) 국가 수준 교육과정에 나타난 수학교육의 내용

 3 유아수학교육의 교수학습 방법

  1) 일상생활

  2) 놀이

  3) 활동

 4 유아수학교육의 평가

 

참고문헌 |