도/서/정/보

 그림책 한 권을 손에 들고 아이들 앞에 앉은 교사의 모습을 떠올립니다. 책장을 넘기기 전 잠깐 멈추는 그 순간, 교사의 눈빛과 목소리, 손길이 아이들에게 가닿을 준비를 하는 모습. 저는 오래도록 그 장면에 마음이 머물러 있었습니다. 그림책 읽어주기는 단순히 글을 읽는 일이 아니라, 한 사람의 마음이 다른 마음에게 다가가는 일이라고 믿기 때문입니다.

 저는 40년이 넘는 시간 동안 유아교육을 공부했고, 그중 30년 넘게 그림책을 연구하며 대학 강단과 교사 연수 현장에서 보냈습니다. 처음 그림책을 연구하기 시작했을 때, 제 관심은 주로 ‘좋은 그림책이란 어떤 그림책인가’에 머물러 있었습니다. 그러나 강의실에서 예비 교사들을 만나고, 현장의 선생님들과 함께 그림책을 읽으며 이야기를 나누는 시간이 쌓일수록 점점 더 분명하게 깨달은 것이 있었습니다. 그림책 읽어주기의 핵심은 ‘어떤 책을, 어떤 마음으로, 어떻게 읽어줄 것인가’라는 사실이었습니다.

그동안 저는 그림책을 사랑하면서도 막상 아이들 앞에 서면 망설여진다는 많은 선생님들을 만났습니다. “그림책이 좋은 건 알겠는데, 어떤 책을 어떻게 읽어주어야 하나요?” 현장에서 마주한 이 질문이 바로 이 책의 출발점입니다. 이 책은 그 선생님들을 위해 썼습니다. 그림책을 ‘보는 눈’에서 한 걸음 나아가, 그 눈으로 ‘직접 실천해 보는’ 안내서입니다.

 이 책은 그림책의 정의와 구성 요소를 이해하는 것에서 시작해, 아이들의 발달과 상황에 맞는 좋은 책을 고르는 안목을 기르고, 영아와 유아의 결에 맞춘 구체적인 읽어주기 방법을 익히도록 구성했습니다. 특히 아이들이 보이는 ‘다섯 가지 문학적 반응’에 따라 교사가 어떻게 상호작용해야 하는지 살펴보고, 옛이야기부터 포스트모던 그림책까지 다양한 장르를 현장에서 자신 있게 다룰 수 있도록 했습니다. 또한 각 장 말미에는 워크숍 활동을 더해, 혼자 읽고 끝내는 책이 아니라 동료 교사들과 함께 생각하고 연습하며 성찰할 수 있는 ‘살아있는 교재’가 되기를 바랍니다. 완벽한 그림책 읽어주기란 없습니다. 아이들의 반응은 늘 예측을 벗어나고, 같은 책도 읽는 날과 상황, 아이에 따라 전혀 다르게 다가오며, 교사 역시 그림책과 함께 조금씩 성장해가기 때문입니다. 이 책이 그 역동적인 그림책 읽어주기 여정에서 듬직한 동반자가 되어준다면 저에게는 더없는 기쁨이겠습니다.

오늘도 아이들 곁에서 설레는 마음으로 그림책을 펼치는 모든 선생님들께, 이 책이 따뜻하고 단단한 응원이 되기를 바랍니다.

<차례>

 

 

1부 그림책과의 첫 만남

 

1장 그림책이란 무엇인가?

 A 그림책의 정의

 B 그림책의 성격

 

2장 그림책 읽어주기의 의미

 A 왜 읽어주어야 할까요?

 B 교사의 네 가지 핵심 역할

 

 

2부 그림책의 구성: 아는 만큼 보인다

 

1장 문학적 요소(이야기의 4대 요소)

 A 주제(Theme) | 작가가 건네는 핵심 메시지

 B 인물(Character) | 이야기의 주인공들

 C 배경(Setting) | 분위기와 심리의 무대

 D 플롯(Plot) | 이야기의 설계도

 

2장 주변 텍스트: 본문만 읽으면 반만 읽는 것!

 A 앞표지 | 이야기로 들어가는 문

 B 판형과 제본 | 책의 모양, 제본 방식에도 이유가 있어요

 C 책등 | 꽂혀 있을 때도 말을 걸어요

 D 겉싸개 | 책의 옷

 E 띠지 | 광고인 줄만 알았나요?

 F 면지 | 본론으로 들어가기 전의 초대장

 G 속표지(표제지) | 또 하나의 단서 

 H 타이포그래피 | 글자도 그림이다

 I 재질 | 만지고 느끼는 책

 J 제본선 | 경계를 넘나드는 선

 K 뒤표지 | 이야기는 끝나도 마음은 이어집니다

 

3장 글과 그림의 관계: 둘이 어떻게 조화를 이룰까?

 A 동행 관계 | 글과 그림의 협주

 B 비동행 관계 | 글과 그림의 불협화음

 

4장 조형적 요소: 그림으로 풀어내는 이야기

 A 색 | 감정의 온도계

 B 선 | 그림의 표정

 C 배치 | 시선의 리듬 

 D 그림틀 | 시선을 담는 테두리

 E 모양과 형태 | 단순함과 사실감 사이

 F 질감 | 눈으로 만지는 느낌

 

 

3부 그림책 선정과 읽어주기 방법

 

1장 좋은 그림책의 선정 기준

 A 작품성 | 이야기 자체가 매력적인가?

 B 대상성 | 아이의 눈높이에 맞는가?

 C 유익성 | 마음에 이로운 흔적을 남기는가?

 

2장 발달별 그림책의 선정 기준

 A 욕구에 따른 그림책 | 매슬로우 이론 활용

 B 발달 단계에 따른 그림책 | 에릭슨 이론 활용

 C 연령별 그림책

 

3장 상황별 그림책의 선정 기준

 A 삶의 주요 순간 | 처음 겪는 일들이 두려울 때

 B 감정 교육 | 내 마음 사용법

 C 사회성과 관계 | 우리 함께 사는 법

 D 가치관 형성 | 단단한 마음의 뿌리

 

4장 다섯 가지 문학적 반응

 A 분석적 반응 | “이게 무슨 뜻이에요?”

 B 상호텍스트적 반응 | “어? 이거 그거랑 비슷한데!”

 C 개인적 반응 | “나도 이런 적 있어요!” 

 D 동화된 반응 | “늑대야, 도망가! “

 E 연행적 반응 | “제가 한번 해볼게요!”

 

5장 그림책 읽어주기의 실제(실전 가이드)

 A 그림책 읽어주기의 세 단계

 B 영아와 함께 읽기 | 감각과 교감의 시간

 C 유아와 함께 읽기 | 생각과 마음을 나누는 시간

 

 

4부 그림책의 장르: 장르별 읽기의 즐거움

 

1장 옛이야기 그림책: 세월이 증명한 이야기

 A 옛이야기의 종류(민담, 신화, 전설, 우화)

 B 다시 보는 대표 옛이야기(교사를 위한 해석)

 

2장 환상 그림책: 현실보다 더 진짜 같은 세계

 A 왜 환상 그림책인가요? (네 가지 가치)

 B 환상 그림책의 종류

 

3장 사실 그림책: 거울처럼 비추는 우리 이야기

 A 사실 그림책의 힘

 B 사실 그림책의 종류

 

4장 글 없는 그림책: 글자 대신 상상력으로 읽는 책

 A 글 없는 그림책의 가치

 B 글 없는 그림책의 종류

 

5장 포스트모던 그림책: 책의 규칙을 깨는 책

 A 패러디(Parody) 그림책 | 아는 이야기 비틀기

 B 메타픽션(Metafiction) 그림책 | 책이라는 걸 들키고 싶은 책

 

 

부록: 본문에 언급된 그림책 목록

 

 

참고문헌